سخنی با سرپرست آموزش و پرورش درباره بازگشایی مدارس

اما اگر با هم باشیم و اعتقاد داشته باشیم که تعطیلی مدارس فقط به مدرسه رفتن و طولانی شدن تعطیلات آخر هفته نیست و عواقب ناگوار و حوادث ناگوار را به دنبال دارد. و اگر ما نمی خواهیم از خواب بیدار شویم و شاهد این تغییر سبک و تخریب چارچوب های خاص آسیب روحی ، جسمی و اجتماعی باشیم ، اولویت را بر آگاهی قرار نمی دهیم ، بلکه ریشه های شور و شعار و کلیشه ها را در اولویت قرار می دهیم.

اضطراب ، اضطراب ، احساس خستگی و تنهایی ، مشکلات تغذیه ای ، بی خوابی ، مشکلات ارتباطی با اعضای خانواده ، محدودیت در ارتباط با دوستان و معلمان ، انگیزه تحصیلی ضعیف ، تأخیرها ، مدیریت زمان ضعیف و پیشگیری از تکالیف و … لیست این یکی است به از زخم هایی که بر روح کودکان وارد شده است.

اجازه دهید دو مثال بزنم:
به نوشته لس آنجلس تایمز ، “دانش آموزان با بحران سلامت روانی مانند اضطراب و افسردگی ناشی از شیوع ویروس کرونا روبرو هستند.” برای جلوگیری از شیوع بیماری کووید -19 اجتماعی شد.
به گفته Mental Health America ، “این عوامل منجر به افزایش 9 درصدی اضطراب و افسردگی در بین دانشجویان آمریکایی در سال 2020 نسبت به سال 2019 شد.”

سرپرست محترم
معاون وزیر آموزش و فرهنگ
وجود و خسارات وحشتناک و روانی ناشی از کرونا را باید باور کرد ، در غیر این صورت ، مجبور به نگاهی به روش های قدیمی و ایده های قدیمی در شرایط و نیازهای جدید ، به راه های نابرابر راه رفتن و عبادت و کمال می انجامد. بخشیدن و ایجاد خستگی و پشیمانی نتیجه دیگری ندارد وارد این مقدمه می شوم و مثال و موردی می آورم.

لطفاً فایل زیر را مشاهده کنید:
“راهنمای والدین و سرپرستان برای آماده سازی فرزند خود برای بازگشت به مدرسه پس از قرنطینه.” ای کاش وقت داشتم که این و بسیاری دیگر را ترجمه کنم و بدون انتظار به معلمان عزیزم ارائه دهم.
خودتان مرور کنید و ببینید جزئیات چیست و ببینید آیا این سه مجموعه با هم برای یک فایل ده صفحه ای کار می کنند ، اما بهترین نتایج را به دست می آورید.
برای مشاهده فایل به آدرس تلگرام معلم مراجعه کنید: Life Student.

ما چه کردیم؟
من بررسی رسمی معاون وزیر آموزش و پرورش را در مورد کارهایی که هر از گاهی انجام می دهم ، مرور کردم. به تازگی ، مصاحبه ای با مشاور هماهنگ کننده معاون وزیر (مدیر فعلی) وزارت آموزش و پرورش منتشر شده است که “توسعه بسته جامع فرهنگی و آموزشی برای شروع سال تحصیلی” را اعلام کرد: فرهنگی جامع برای شروع سال تحصیلی. و یک بسته آموزشی

دوازده روز بعد ، آقای مشاور یک بسته فرهنگی باز کرد:
وی افزود: گنجاندن زنگ نماز در برنامه درسی مدرسه ، خشک شدن و آلودگی نمازخانه مدرسه ، قرائت و پخش نماز فرج ، سازماندهی ائمه اطهار ، اعلام آغاز حفظ 30 قرآن و ارائه امکانات آموزشی و فرهنگی به مدارس کمک می کند. “برای بازگشایی گام بردارید.”: بسته فرهنگی و آموزشی معاون وزیر آموزش و پرورش برای بازگشایی مدارس را توضیح دهید

در مورد ارزش و پاداش اقدامات و برنامه های پیشنهادی هیچ شکی یا حداقل هیچ بحثی وجود ندارد اما بین خود و خدا قضاوت کنید آیا این اقدامات واقعاً “جامع” هستند؟
در این مرحله ، با توجه به آسیب های وارد شده ، آیا باید از این نقطه و این اولویت ها شروع کنیم؟
علاوه بر فعالیت های مشابه ، هیچ اقدام و نیاز دیگری مانند درمان و درمان آسیب های روانی ، اجتماعی ، روانی و ارتباطی و … وجود ندارد؟
در صورتی که دستیار سرپرستی مسئولیت جنبه های اجتماعی ، حسی و معنوی درمان کودک را بر عهده نگیرد ؛ بنابراین کدام قسمت مسئول چنین وظیفه خطیری است؟
و اگر همان اداره و همان معاون و سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش مسئول این کاستی ها و آسیب ها و رنج ها باشند ، چه سابقه جالبی وجود دارد و چه ارزیابی های خوبی وجود دارد؟